CP PAI dan Bahasa Arab di Madrasah Pdf-Word (SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025)

Kemenag melalui Direktur Jenderal Pendidikan Islam akhirnya menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada RA dan Madrasah terbaru. SK yang memuat Capaian Pembelajaran pada jenjang RA, MI, MTs, MA, dan MAK ini tersedia dalam file berformat pdf. dan docx. (Microsoft Word).

Adalah Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 9941 tanggal 28 November 2025 tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.

Penerbitan Capaian Pembelajaran pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan Madrasah Aliyah Kejuruan yang baru ini sebagai bentuk akomodasi terhadap perkembangan hukum dalam kurikulum pendidikan madrasah. 

Utamanya dengan telah ditetapkannya KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan Madrasah Aliyah Kejuruan, beberapa waktu sebelumnya, yang memuat Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Untuk memudahkan selain file SK Dirjen beserta lampirannya dalam format pdf., ayo madrasah pun menyediakan file dalam format Microsoft Word (docx.)

Baca: Panduan Kokurikuler pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK

Lampiran SK Capaian Pembelajaran

Lampiran SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 berisi rincian capaian pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah.

Sistematika penulisan dalam lampiran SK Direktur Jenderal Pendidikan Islam No. 9941 Tahun 2025 tersebut sebagai berikut:

• Capaian Pembelajaran RA
• CP Al Qur’an Hadist pada MI, MTs, MA/MAK
• CP Al Qur’an Hadist pada MAPK, terbagi 3 mata pelajaran yaitu:
• Tafsir
• Hadis
• Ilmu Tafsir
• CP Akidah Akhlak pada MI, MTs, MA/MAK
• CP Akidah Akhlak pada MAPK, terbagi 2 mata pelajaran yaitu:
• Ilmu Kalam
• Akhlak Tasawuf
• CP Fikih pada MI, MTs, MA/MAK
• CP Fikih MAPK, terbagi 2 mata pelajaran yaitu:
• Fikih
• Ushul Fiqih
• CP Sejarah Kebudayaan Islam pada MI, MTs, MA/MAK/MAPK
• CP Bahasa Arab pada MI, MTs, MA/MAK
• CP Bahasa Arab MAPK

Capaian Pembelajaran di setiap mata pelajaran tersebut meliputi pembahasan Rasional, Tujuan, Karakteristik mata pelajaran (Pemahaman konsep dan Keterampilan proses) dan CP per Fase.

Download CP PAI dan Bahasa Arab

Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab terbaru, sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025, dapat diunduh melalui tombol download di bawah.

• Baca & Unduh

Tersedia dua file yaitu file asli PDF SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 beserta lampiran CP PAI dan Bahasa Arab untuk RA, MI, MTs, MA/MAK/MAPK, serta file Microsoft Word (docx.) berisi lampiran SK.

Panduan Kokurikuler pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK

Panduan Kokurikuler pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK menjadi salah satu pedoman dan panduan Implementasi Kurikulum pada Madrasah yang sesuai dengan KMA Nomor 1503 Tahun 2025. Di mana kokurikuler menjadi salah satu kegiatan pembelajaran di madrasah, di samping intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

Untuk itu Direktorat KSKK Madrasah menerbitkan Panduan Kokurikuler pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

File selengkapnya tentang Panduan Kokurikuler di RA, MI, MTs, MA, dan MAK dapat diunduh di akhir artikel ini.

Dikutip Ayo Madrasah dari isi pedoman tersebut, Kokurikuler merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler dalam rangka pengembangan kompetensi, terutama penguatan karakter. Kokurikuler memiliki peran strategis dalam pengembangan kompetensi murid, terutama karakter.

Kegiatan kokurikuler bertujuan untuk mendukung pencapaian 8 dimensi profil lulusan dan topik Panca Cinta secara nyata dan kontekstual.

Delapan dimensi profil lulusan, berdasarkan Permendikdasmen RI No. 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, meliputi:

1. Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
2. Kewargaan
3. Penalaran Kritis
4. Kreativitas
5. Kolaborasi
6. Kemandirian
7. Kesehatan
8. Komunikasi

Sedang Panca Cinta, meliputi:

1. Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya
2. Cinta Ilmu
3. Cinta Lingkungan
4. Cinta Diri dan Sesama Manusia
5. Cinta Tanah Air

Kegiatan Kokurikuler di RA dan Madrasah dapat diselenggarakan melalui empat bentuk utama yaitu:

1. Kegiatan kokurikuler melalui pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu
2. Kegiatan kokurikuler melalui gerakan 7KAIH (Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat)
3. Kegiatan kokurikuler melalui Kegiatan Kolaboratif Berbasis Cinta (KKBC)
4. Kegiatan Kokurikuler melalui cara lainnya

Baca: Contoh Penulisan Deskripsi Nilai Kokurikuler di RDM

Bentuk kegiatan kokurikuler dalam kategori cara lainnya berupa kegiatan kokurikuler ciri khas madrasah berbasis konteks lokal dan kegiatan kegiatan berbasis nilai-nilai madrasah, dan kegiatan satu disiplin ilmu yang dalam aktivitasnya terjadi kolaborasi beragam keilmuan dan keahlian. Dalam hal ini, madrasah diberi kebebasan untuk mengembangkan bentuk kegiatan kokurikuler lain yang sesuai dengan nilai-nilai madrasah, potensi madrasah, kebutuhan murid, dan konteks lokal, sepanjang kegiatan tersebut memenuhi kriteria kokurikuler.

Baca: Cara Mengisi Nilai Kokurikuler di RDM

Isi Panduan Kokurikuler pada RA dan Madrasah

Panduan Kokurikuler di RA dan Madrasah memuat panduan penyelenggaraan kokurikuler di RA, MI, MTs, MA, dan MAK yang meliputi:

• Konsep dan Tujuan Kokurikuler
• Pengertian Kokurikuler
• Urgensi Kokurikuler
• Tujuan Kokurikuler
• Karakteristik Kokurikuler
• Kerangka Pembelajaran Kokurikuler
• Praktik Pedagogis
• Lingkungan Belajar
• Kemitraan Pembelajaran
• Pemanfaatan Teknologi Digital
• Perencanaan, Pelaksanaan, dan Asesmen Kokurikuler
• Perencanaan Kokurikuler
• Pelaksanaan dan Asesmen Kokurikuler
• Pelaporan Hasil Kokurikuler
• Evaluasi dan Tindak Lanjut Kokurikuler

Unduh Panduan Kokurikuler di RA dan Madrasah

Selengkapnya tentang Panduan Kokurikuler di RA, MI, MTs, MA, dan MAK sila baca dan unduh melalui tombol download di bawah.

• Baca & Unduh

Dengan diterbitkannya Panduan Kokurikuler di RA, MI, MTs, MA, dan MAK ini dapat menjadi panduan bagi kepala madrasah, koordinator, dan guru dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi kegiatan kokurikuler yang berdampak.

Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah (KMA 1503 Tahun 2025)

Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah (MA) mengalami penyesuaian, seiring dengan ditetapkannya KMA Nomor 1503 Tahun 2025. Struktur Kurikulum yang terbaru ini telah mengakomodir kegiatan kokurikuler, Pembelajaran Mendalam, dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). 

Sebelumnya, struktur kurikulum pada madrasah, termasuk Madrasah Aliyah, diatur berdasarkan KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. 

Namun seiring dengan kebutuhan dan dinamika di dunia pendidikan terbaru, regulasi yang baru berumur setahun itu, harus dilakukan perubahan.

Terbitlah KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK. Regulasi terbaru ini salah satunya mengatur tentang Struktur Kurikulum pada Madrasah Aliyah.

Meski masih sama-sama menggunakan Implementasi Kurikulum Merdeka, pada KMA Nomor 1503 Tahun 2025 memiliki beberapa penyesuaian seperti dirubahnya P5RA (Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin) menjadi kokurikuler.

Ketentuan minimum Struktur Kurikulum pada adalah sebagai berikut.

Baca: 

• Struktur Kurikulum MI Sesuai KMA No. 1503 Tahun 2025
• Struktur Kurikulum MTs (KMA No. 1503 Tahun 2025)

Struktur Kurikulum MTs (KMA No. 1503 Tahun 2025)

Struktur Kurikulum pada madrasah, termasuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) mengalami penyesuaian kembali, seiring dengan disahkannya KMA Nomor 1503 Tahun 2025. Pada Struktur Kurikulum MTs terbaru ini telah diakomodir kegiatan kokurikuler, Pembelajaran Mendalam, dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Sebelumnya, struktur kurikulum Madrasah Tsanawiyah mengacu pada KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah.

Namun seiring dengan kebutuhan dan dinamika di dunia pendidikan terbaru, regulasi yang baru berumur setahun itu, harus dilakukan perubahan, dengan diterbitkannya KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK.

Pada struktur kurikulum terbaru, berdasar KMA 1503 Tahun 2025 memang masih menggunakan Kurikulum Merdeka. Namun terdapat beberapa penyesuaian seperti P5RA (Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin) yang diubah menjadi kokurikuler dengan penyesuaian alokasi Jam Pelajaran.

Juga terdapat penambahan mata pelajaran pilihan berupa Koding dan Kecerdasan Artifisial.

Struktur Kurikulum MI Sesuai KMA No. 1503 Tahun 2025

Struktur Kurikulum madrasah, termasuk Madrasah Ibtidaiyah (MI), mengalami penyesuaian seiring dengan disahkannya KMA Nomor 1503 Tahun 2025. Struktur Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah terbaru ini telah mengakomodir kegiatan kokurikuler, Pembelajaran Mendalam, dan Kurikulum Berbasis Cinta (KCB).

Sebelumnya, struktur kurikulum Madrasah Ibtidaiyah berpedoman pada KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Namun seiring dengan kebutuhan dan perkembangan hukum, regulasi yang baru berumur setahun itu, harus dilakukan perubahan.

Meski masih tetap menggunakan Kurikulum Merdeka, tetapi terdapat beberapa penyesuaian pada struktur kurikulum pada RA dan Madrasah, termasuk di jenjang Madrasah Ibtidaiyah.

Salah satunya tentu terkait P5RA (Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin) yang diubah menjadi kokurikuler dengan penyesuaian alokasi Jam Pelajaran.

Juga penambahan mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai mata pelajaran pilihan.

Baca: Struktur Kurikulum MTs (KMA No. 1503 Tahun 2025)

KMA 1503 Tahun 2025 Tentang Kurikulum RA dan Madrasah (Kurikulum Mendalam dan KBC)

KMA Nomor 1503 Tahun 2025 menjadi regulasi terbaru dari Kementerian Agama RI yang mengatur kurikulum di Raudlatul Athfal dan madrasah, utamanya terkait dengan Implementasi Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Mendalam, dan Kurikulum Berbasis Cinta (KCB).

KMA terbaru ini menjadi dasar bagi satuan pendidikan madrasah dalam melaksanakan kurikulum yang menekankan pada Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta, sebagai penyempurnaan terhadap implementasi kurikulum sebelumnya.

Nama resmi regulasi ini adalah Keputusan Menteri Agama Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

Sebagaimana namanya, KMA Nomor 1503 Tahun 2025 merupakan perubahan atas KMA Nomor 450 Tahun 2024.

Perubahannya antara lain dengan ditambahkannya lampiran I yang berisikan Kerangka Dasar Kurikulum. Kedua, Lampiran II yang mengubah Lampiran I KMA No. 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

1. Lampiran I KMA 1503 Tahun 2025

Lampiran I memuat tentang Kerangka Dasar Kurikulum yang merupakan rancangan landasan utama dalam pengembangan struktur kurikulum yang memuat tujuan, prinsip, landasan filosofis, landasan sosiologis, landasan psikopedagogis, dan landasan antropologis.

Selain itu memuat juga pendekatan pembelajaran mendalam dan kurikulum berbasis cinta.

2. Lampiran II KMA 1503 Tahun 2025

Lampiran II KMA Nomor 1503 Tahun 2025 berisikan tentang Pedoman Implementasi Kurikulum. Lampiran ini menggantikan Lampiran I pada KMA No. 450 Tahun 2024.

Di dalamnya memuat, antara lain:

1. Pendahuluan
2. Muatan Kurikulum pada Madrasah
3. Struktur Kurikulum
4. Pembelajaran dan Asesmen
5. Kurikulum Madrasah
6. Sosialisasi dan Pendampingan Kurikulum
7. Pemantauan dan Rvaluasi Implementasi Kurikulum
8. Ketentuan Peralihan
9. Penutup

Baca: 

• Struktur Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Sesuai KMA 1503 Tahun 2025
• Struktur Kurikulum MTs (KMA No. 1503 Tahun 2025)
• Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah (KMA 1503 Tahun 2025)

3. Download KMA No. 1503 Tahun 2025

Untuk lebih memahami regulasi terbaru terkait implementasi kurikulum di madrasah ini sila unduh Keputusan Menteri Agama Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan melalui tombol download di bawah.

• Baca & Unduh

Dengan dirilisnya KMA No. 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum ini diharapkan, sebagaimana Ayo Madrasah kutip dari penutup regulasi ini, menjadi pedoman bagi madrasah dan pemangku kepentingan dalam mengembangkan dan mengimplementasikan Kurikulum di Madrasah.

Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah (KMA No. 450 Tahun 2024)

Struktur Kurikulum termasuk alokasi jam tatap muka (waktu pelajaran) untuk Madrasah Aliyah (MA) terbaru, sesuai dengan KMA Nomor 450 Tahun 2024. Sebagaimana diketahui, struktur kurikulum di semua jenjang madrasah, termasuk Madrasah Aliyah, berpedoman pada KMA tersebut.

Meski telah berlaku sejak tahun kemarin, ternyata masih tidak sedikit yang kebingungan ketika mengimplementasikan struktur kurikulum tersebut dalam penyusunan jadwal mengajar perminggunya. 

Dalam artikel kali ini, Ayo Madrasah menguraikan perincian struktur kurikulum dan alokasi waktu mata pelajaran di Madrasah Aliyah berdasar KMA Nomor 450 Tahun 2024. 

Dilengkapi dengan simulasi alokasi  jam pelajaran per minggu, untuk memudahkan dalam menyusun jadwal mata pelajaran di tiap kelas dan tingkatan.

Baca: Struktur Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Sesuai KMA 450 Tahun 2024

-----

UPDATE:

Dengan diberlakukannya  KMA Nomor 1503 Tahun 2025, maka Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah mengalami penyesuaian.

Baca: Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Sesuai KMA Nomor 1503 Tahun 2025

------

Struktur Kurikulum MA Berdasar KMA 450 Tahun 2024

Berikut uraian struktur kurikulum dan alokasi waktu mata pelajaran di Madrasah Aliyah berdasarkan KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK.

Struktur Kurikulum MA Kelas X

Tabel Struktur kurikulum dan alokasi waktu mata pelajaran di MA Kelas X

Mata Pelajaran	Kelas X
	Alokasi Intrakurikuler	Alokasi P5RA	Total JP
Al-Quran Hadis	72		72
Akidah Akhlak	72		72
Fikih	72		72
Sejarah Kebudayaan Islam	72		72
Bahasa Arab	144		144
Pendidikan Pancasila (a)	54	18	72
Bahasa Indonesia	108	36	144
Matematika	108	36	144
Ilmu Pengetahuan Alam: Fisika, Kimia, Biologi	216	36	252
Ilmu Pengetahuan Sosial: Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, Geografi	288	36	324
Bahasa Inggris	108		108
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	72	36	108
Informatika	72		72
Seni dan Budaya (b)      1. Seni Musik      2. Seni Rupa      3. Seni Teater      4. Seni Tari      5. Prakarya Budi Daya      6. Prakarya Kerajinan      7. Prakarya Rekayasa      8. Prakarya Pengolahan	54	18	72
Total JP Mapel Wajib	1512	216	1728
Muatan Lokal (c)	72-216		72-216
Total JP Mapel Wajib + Muatan Lokal	1584-1728	216	1800-1944
Penguatan Program (d)	216		216
Total JP Mapel Wajib + Muatan Lokal + Penguatan Program	1800-1944	216	2016-2160

Keterangan:

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 45 menit
• (a) Pembelajaran reguler tidak penuh 36 minggu untuk memenuhi alokasi projek, Intrakurikuler dialokasikan 27 minggu untuk Pendidikan Pancasila serta Seni dan Prakarya.
• (b) Madrasah menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni atau prakarya (seni musik, seni rupa, seni teater, seni tari, dan/atau prakarya). Peserta Didik memilih 1 (satu) jenis seni atau prakarya (seni musik, seni rupa, seni teater, seni tari, atau prakarya).
• (c) Paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 JP sebagai mata pelajaran pilihan.
• (d) Madrasah yang memilih penguatan program merupakan Madrasah yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal, yaitu MA Program Keagamaan, MA Akademik/ MAN Insan Cendekia, dan MA Plus Keterampilan.

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas X tidak dipisahkan menjadi mata pelajaran yang lebih spesifik. Namun demikian, Madrasah dapat menentukan pengorganisasian muatan pelajaran. 

Pengorganisasian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan yang meliputi:

• mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara terintegrasi.
• mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara bergantian dalam blok waktu yang terpisah.
• mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara paralel, dengan JP terpisah seperti mata pelajaran yang berbeda-beda, diikuti dengan unit pembelajaran inkuiri yang mengintegrasikan muatan-muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial tersebut.

Struktur Kurikulum MA Kelas XI

Fase F untuk kelas XI dan kelas XII, struktur mata pelajaran dibagi menjadi 2 kelompok utama, yaitu:

• Kelompok mata pelajaran umum (Setiap MA wajib membuka atau mengajarkan seluruh mata pelajaran dalam kelompok ini dan wajib diikuti oleh semua Peserta Didik MA.)
• Kelompok mata pelajaran pilihan (Setiap MA wajib menyediakan paling sedikit 7 mata pelajaran.)

Tabel Struktur kurikulum dan alokasi waktu mata pelajaran di MA Kelas XI

Mata Pelajaran	Kelas XI
	Alokasi Intrakurikuler	Alokasi P5RA	Total JP
A.   Kelompok Mata Pelajaran Umum
Al-Quran Hadis	72		72
Akidah Akhlak	72		72
Fikih	72		72
Sejarah Kebudayaan Islam	72		72
Bahasa Arab	72		72
Pendidikan Pancasila (a)	54	18	72
Bahasa Indonesia	108	36	144
Matematika	108	36	144
Bahasa Inggris	108		108
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	72	36	108
Sejarah	54	18	72
Seni dan Budaya (a) (b)      1. Seni Musik      2. Seni Rupa      3. Seni Teater      4. Seni Tari      5. Prakarya Budi Daya      6. Prakarya Kerajinan      7. Prakarya Rekayasa      8. Prakarya Pengolahan	54	18	72
Total JP Mapel Umum	918	162	1080
B.   Kelompok Mata Pelajaran Pilihan (c)
Ilmu Tafsir Ilmu Hadis Ushul Fikih Antropologi Bahasa Arab tingkat lanjut Bahasa Indonesia tingkat lanjut Bahasa Inggris tingkat lanjut Bahasa Jepang Bahasa Jerman Bahasa Korea Bahasa Mandarin Bahasa Prancis Biologi Ekonomi Fisika Geografi Informatika Kimia Matematika tingkat lanjut Sejarah tingkat lanjut Sosiologi Prakaiya dan Kewirausahaan (budi daya, kerajinan, rekayasa, atau pengolahan) Mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai dengan penguatan program (d)	720-900		720-900
Total JP Mata Pelajaran Umum + Pilihan	1638-1818	162	1800-1980
Muatan Lokal (e)	72-216		72-216
Total JP Mapel Umum + Pilihan + Muatan Lokal	1710-2034	162	1872-2196

Keterangan

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 45 menit
• (a) Pembelajaran kelas XI tidak penuh 36 minggu untuk memenuhi alokasi projek. Intrakurikuler dialokasikan 27 minggu untuk Pendidikan Pancasila, Seni, dan Sejarah.
• (b) Madrasah menyediakan minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta Didik memilih 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari).
• (c) Kelompok mata pelajaran pilihan dengan ketentuan:
• alokasi masing-masing mata pelajaran pilihan yaitu 180 JP per tahun, kecuali mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang dialokasikan 72 JP per tahun, mata pelajaran Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, dan Ushul Fikih dialokasikan 108 JP per tahun, dan mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai dengan penguatan program dialokasikan 216 JP per tahun
• dapat dialokasikan 720 - 900 JP per tahun sesuai dengan kebutuhan Peserta Didik dan Madrasah.
• Madrasah yang memilih penguatan program merupakan Madrasah yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal, yaitu MA Program Keagamaan, MA Akademik/ MAN Insan Cendekia, dan MA Plus Keterampilan.
• e) Paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 sebagai mata pelajaran pilihan.

Struktur Kurikulum MA Kelas XII

Fase F untuk kelas XI dan kelas XII, struktur mata pelajaran dibagi menjadi 2 kelompok utama, yaitu:

• Kelompok mata pelajaran umum (Setiap MA wajib membuka atau mengajarkan seluruh mata pelajaran dalam kelompok ini dan wajib diikuti oleh semua Peserta Didik MA.)
• Kelompok mata pelajaran pilihan (Setiap MA wajib menyediakan paling sedikit 7 mata pelajaran.)

Tabel Struktur kurikulum dan alokasi waktu mata pelajaran di MA Kelas XII

Mata Pelajaran	Kelas XII
	Alokasi Intrakurikuler	Alokasi P5RA	Total JP
A.   Kelompok Mata Pelajaran Umum
Al-Quran Hadis	64		64
Akidah Akhlak	64		64
Fikih	64		64
Sejarah Kebudayaan Islam	64		64
Bahasa Arab	64		64
Pendidikan Pancasila (a)	48	16	64
Bahasa Indonesia	96	32	128
Matematika	96	32	128
Bahasa Inggris	96		96
Seni dan Budaya (a) (b)      1. Seni Musik      2. Seni Rupa      3. Seni Teater      4. Seni Tari	48	16	64
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	64	32	96
Sejarah (a)	48	16	64
Total JP Mapel Umum	816	144	960
B.   Kelompok Mata Pelajaran Pilihan (c)
Ilmu Tafsir Ilmu Hadis Ushul Fikih Antropologi Bahasa Arab tingkat lanjut Bahasa Indonesia tingkat lanjut Bahasa Inggris tingkat lanjut Bahasa Jepang Bahasa Jerman Bahasa Korea Bahasa Mandarin Bahasa Prancis Biologi Ekonomi Fisika Geografi Informatika Kimia Matematika tingkat lanjut Sejarah tingkat lanjut Sosiologi Prakaiya dan Kewirausahaan (budi daya, kerajinan, rekayasa, atau pengolahan) Mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai dengan penguatan program (d)	640-800		640-800
Total JP Mata Pelajaran Umum + Pilihan	1456-1616	144	1600-1760
Muatan Lokal (e)	64-192		64-192
Total JP Mapel Umum + Pilihan + Muatan Lokal	1520-1808	144	1664-1952

Keterangan

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 45 menit
• (a) Pembelajaran kelas XII tidak penuh 32 minggu, untuk memenuhi alokasi projek 24 minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Seni, dan Sejarah.
• b) Madrasah menyediakan minimal 1 jenis seni dan budaya (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta Didik memilih jenis seni dan budaya (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari).
• c) Kelompok mata pelajaran pilihan dengan ketentuan:
• alokasi masing-masing mata pelajaran pilihan yaitu 160 JP per tahun, kecuali mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang dialokasikan 2 JP per minggu atau 64 JP per tahun, mata pelajaran Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, dan Ushul Fikih dialokasikan 96 JP per tahun, dan mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai dengan penguatan program dialokasikan 192 JP per tahun
• dapat dialokasikan 640 - 800 JP per tahun sesuai dengan kebutuhan Peserta Didik dan Madrasah.
• d) Madrasah yang memilih penguatan program merupakan Madrasah yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal, yaitu MA Program Keagamaan, MA Akademik/ MAN Insan Cendekia, dan MA Plus Keterampilan.
• e) Paling sedikit 64 JP per tahun dan paling banyak 192 JP sebagai mata pelajaran pilihan.

Sebagai tambahan, berikut adalah simulasi alokasi JTM per minggu pada struktur kurikulum KMA 450 tahun 2024, yang disusun oleh Ayo Madrasah.

Baca: Struktur Kurikulum MTs Sesuai KMA No. 450 Tahun 2024

Implementasi struktur Kurikulum MA dilaksanakan dengan ketentuan:

• Madrasah wajib membuka kelompok mata pelajaran umum dan paling sedikit 7 mata pelajaran pilihan.
• Setiap Peserta Didik wajib mengikuti:
• seluruh mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran umum; dan
• memilih 4 (empat) sampai dengan 5 (lima) mata pelajaran dari kelompok mata pelajaran pilihan yang diselenggarakan oleh Madrasah, disesuaikan dengan minat, bakat, dan kemampuan Peserta Didik.
• Peserta Didik diperbolehkan mengganti mata pelajaran pilihan paling lambat kelas XI semester 2 (dua) berdasarkan penilaian ulang Madrasah terhadap minat, bakat, dan kemampuan Peserta Didik.
• Layanan Bimbingan dan Konseling dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai bimbingan dan konseling.
• Muatan lokal merupakan muatan pembelajaran yang sesuai dengan kekhasan Madrasah, tipologi Madrasah, potensi dan keunikan lokal berupa:
• a. keagamaan;
• b. seni budaya;
• c. prakarya;
• d. pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan;
• e. bahasa;
• f. teknologi; dan
• g. riset.
• Muatan lokal merupakan muatan pembelajaran yang sesuai dengan kekhasan Madrasah, tipologi Madrasah, potensi dan keunikan lokal.
• Muatan lokal dapat dilaksanakan pada Madrasah melalui:
• pengintegrasian ke dalam mata pelajaran lain;
• pengintegrasian ke dalam tema P5RA; dan/atau
• mata pelajaran yang berdiri sendiri.
• Kurikulum di Madrasah penyelenggara pendidikan inklusif di MA menambahkan mata pelajaran program kebutuhan khusus sesuai kondisi Peserta Didik.
• Peserta Didik yang memiliki potensi kecerdasan istimewa dapat diberikan percepatan pemenuhan beban belajar dan/atau pendalaman dan pengayaan Capaian Pembelajaran terkait Kurikulum Merdeka sebagai layanan individual dan bukan dalam bentuk rombongan belajar
• Madrasah yang mengembangkan program khusus dapat menggunakan alokasi waktu penguatan program. Kelas X dan XI minimal 72 JP dan maksimal 216 JP per tahun sedangkan Kelas XII minimal 64 JP dan maksimal 192 JP per tahun.
• Madrasah dapat melakukan penambahan dan/atau relokasi jam pelajaran sesuai dengan hasil analisis capaian pembelajaran dan ketersediaan waktu di Madrasah maksimal 6 JP.
• MA program keagamaan, mata pelajaran Al-Qur’an Hadis terdiri atas Tafsir dan Hadis, mata pelajaran Akidah Akhlak terdiri atas Ilmu Kalam dan Akhlak Tasawuf.
• Tim P5RA di Madrasah terdiri atas koordinator dan fasilitator, dengan ketentuan:
• P5RA dalam 1 tahun ajaran dilaksanakan 2 sampai dengan 3 projek dengan tema berbeda;
• Guru mata pelajaran yang alokasi waktu P5RA dialihkan, dapat menjadi fasilitator setara dengan 1 JP per rombongan; dan
• beban belajar sebagai koordinator projek P5RA setara dengan 2 jam tatap muka per 1 rombongan belajar setiap tahun untuk pemenuhan jam tatap muka paling sedikit 24 jam tatap muka per minggu dan paling banyak mengampu 3 rombongan belajar.

Untuk lebih jelasnya sila baca dan pahami KMA Nomor 450 tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK. File KMA dapat diunduh di artikel terdahulu Ayo Madrasah.

Itulah struktur kurikulum Madrasah Aliyah sesuai KMA Nomor 450 Tahun 2024, semoga dapat dijadikan acuan dalam penyelenggaraan pembelajaran di MA.